JUSTIFICATIVA:
O ensino de Matemática deve contribuir
para o desenvolvimento do raciocínio lógico do aluno para que o mesmo possa
resolver situações problemas do seu cotidiano e aprender matemática de uma
forma contextualizada e mais dinâmica. Diante disso, os professores de
matemática das Escolas de Ensino Fundamental XXXXXXXXXXXXXXXXXX, propõem este projeto APRENDENDO MATEMÁTICA PARA A
PROVA BRASIL para os alunos do fundamental II, com ênfase no 9º ano, fazendo
uma integração dos assuntos abordados em sala de aula com a sua aplicação em
fatos matemáticos, uma vez que os alunos questionam onde usarão determinados
assuntos, quando estes são dados de forma abstrata e sem contextualização.
PÚBLICO ALVO:
Alunos do 6°
ao 9º Ano das escolas XXXXXX
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar
estratégias de ensino que aproveitem de forma eficaz os descritores de
matemática, e assim obterem-se resultados favoráveis para a PROVA BRASIL.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• trabalhar a formação de conceitos;
• desenvolver habilidades para a construção de resultados;
• estimular a curiosidade e a investigação, por meio de diferentes modos de representação, gráficos e tabelas;
• destacar as formas geométricas e suas características em elementos geométricos e em objetos criados pelo homem.
• desenvolver habilidades para a construção de resultados;
• estimular a curiosidade e a investigação, por meio de diferentes modos de representação, gráficos e tabelas;
• destacar as formas geométricas e suas características em elementos geométricos e em objetos criados pelo homem.
METODOLOGIA:
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ü Fazer em cartolinas os descritores (para estudo em salas de aula);
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ü Aulão (serão realizados em sala de aula com os alunos do 9º ano, todos
os sábados com explicação de conteúdos e atividades xerocadas);
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ü Identificar os descritores de questões propostas (através de
atividades realizadas em sala de aula)
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ü Explicar sobre destratores e fazer analise de questões (através de
materiais concretos);
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ü Elaboração de questões (através de questões propostas pelos
professores de matemática, onde haverá uma explicação das mesmas e a forma
correta de elaboração de questões);
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ü Palestra (será realizada através de dados sobre os descritores da
PROVA BRASIL que serão exibidos no data-show, mostrando aos alunos a
importância da mesma para a escola e município);
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ü Apresentação dos resultados dos anos anteriores e fazer paralelos
entre os mesmo, projetando resultados futuros.
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ü Simulado (acontecerá nas provas bimestrais para os alunos do 9º ano);
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ü Poesia Matemática (Millôr Fernandes) (leitura com
realização de atividade);
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ü Gincana (com diversas competições: torta na cara, passa e repassa,
maior número de livros, entre outros);
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ü Conclusão do projeto (através de premiações para os alunos que melhor
se destacaram durante o projeto).
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RECURSOS:
·
Cartolina
·
Pincel
·
Xerox
·
Régua
·
Data-show
·
Papel ofício
·
Papel quadriculado
·
Recursos humanos
·
Recursos financeiros
·
Premiação
·
Microfone
·
Caixa amplificadora
·
Fita gomada
CRONOGRAMA:
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Ações
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F
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M
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A
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M
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J
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A
|
S
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O
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N
|
D
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Fazer em
cartolinas os descritores
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X
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Aulão
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X
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X
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X
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X
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Identificar
os descritores de questões propostas
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X
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X
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X
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X
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X
|
X
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X
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X
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Explicar
sobre destratores e fazer analise de questões.
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X
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Elaboração
de questão
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X
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Palestra
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X
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Apresentação
dos resultados dos anos anteriores e fazer paralelos entre os mesmo,
projetando resultados futuros.
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X
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Simulado
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X
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X
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X
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|
X
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Poesia Matemática
(Millôr Fernandes)
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X
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Gincana
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X
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Conclusão
do projeto
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X
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EXECUTORES:
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Ações
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Executores
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Fazer em
cartolinas os descritores
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Professores
de artes
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Aulão
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Professores
de matemática
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|
Identificar
os descritores de questões propostas
|
Alunos
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|
Explicar
sobre destratores e fazer analise de questões.
|
Professores
de matemática
|
|
Elaboração
de questão
|
Alunos
|
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Palestra
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Núcleo
gestor
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Apresentação
dos resultados dos anos anteriores e fazer paralelos entre os mesmo,
projetando resultados futuros.
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Coordenador
pedagógico
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Simulado
|
Professores
de matemática
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Poesia
Matemática (Millôr Fernandes)
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Alunos
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Gincana
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Professores
de matemática e alunos
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Conclusão
do projeto
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Escola
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AVALIAÇÃO:
Será realizada através da participação, interesse, apresentação individual e em equipe.
Será realizada através da participação, interesse, apresentação individual e em equipe.
Postado pelos
professores de Matemática das escolas citadas.
