Apresentamos uma excelente Atividade de ciências sobre as Plantas para os estudantes do 8° ano. Esse tema é de extrema importância, pois as plantas desempenham um papel crucial em nosso ecossistema e na manutenção da vida na Terra. Venha conhecer, baixar e aplicar em sala de aula.
(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
1. As plantas podem ser classificadas em quatro grupos, sendo eles angiospermas, briófitas, gimnospermas e pteridófitas. Observe a filogenia abaixo e nomeie cada grupo.
2. Pinte a tarjeta que indica a categoria em que as plantas se enquadram nas cadeias alimentares.
3. Complete o trecho abaixo.
É nas folhas que ocorre o processo de _________. A coloração esverdeada destas estruturas se deve a um pigmento denominado _________, que está presente numa organela chamada _________.
4. Das estruturas abaixo, assinale aquela responsável pela reprodução das plantas.
5. O pesquisador Carlos Henrique de Oliveira-Nogueira fez uma descoberta interessante. Ele documentou pela primeira vez sapos da espécie Xenohyla truncata, nativo do Brasil, entrando em flores grandes e saindo cobertos de pólen sem destruir as estruturas da flor.
Foto: Carlos Henrique de-Oliveira-Nogueira
.
O comportamento observado pelo pesquisador é denominado de:
a) Herbivoria.
b) Forésia.
c) Polinização.
d) Digestão.
6. Com base na sua resposta da questão anterior, circule outros indivíduos que desempenham um papel semelhante para com as plantas.
7. Leia as definições e nomeie as estruturas a que se referem.
I. Formado por sépalas, que protegem os outros órgãos florais. ______________
II. Formada por pétalas, que atraem polinizadores como abelhas, borboletas e pássaros. _________
III. Formado por estames, que produzem o pólen (células reprodutoras masculinas). ____________
IV. Formado pelo carpelo, que contém o ovário e os óvulos (células reprodutoras femininas). _____________
8. Com base nas sentenças I e II da questão anterior, indique as estruturas na figura abaixo.
9. A semente é o óvulo maduro e já fecundado das plantas gimnospermas ou angiospermas. Um exemplo de semente é:
a) Feijão.
b) Abacaxi.
c) Pinha.
d) Flor.
10. Veja a imagem.
A parte da flor que se transforma em fruto é a/o:
a) pétala.
b) semente.
c) óvulo.
d) ovário.
11. Quais plantas você conhece? Cite pelo menos três.
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12. Com base em tudo que você aprendeu, discorra sobre a importância das plantas e de preservá-las.
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GABARITO
1. Briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. / 2. Produtor. / 3. Fotossíntese, clorofila, cloroplasto. / 4B / 5C / 6. Morcego, beija-flor e abelha. / 7. I – Cálice. II – Corola. III – Androceu. IV – Gineceu. / 8. O aluno deve identificar as sépalas e as pétalas, além de indicar que o conjunto de sépalas forma o cálice e o conjunto de pétalas constitui a corola. / 9A / 10D / 11. Resposta pessoal. / 12. Espera-se que o discente elenque a importância do grupo na produção de oxigênio, regulação do clima, conservação do solo e manutenção da biodiversidade. Elas também fornecem alimentos, medicamentos, e materiais essenciais para a economia. Preservar as plantas é crucial para combater as mudanças climáticas, garantir a segurança alimentar, proteger recursos hídricos e promover a saúde humana.
