A Grécia Antiga é bastante reconhecida como uma das civilizações mais influentes da história, tendo deixado um legado duradouro que continua a inspirar e encantar as gerações atuais. Pensando nisto, preparamos uma excelente atividade sobre Grécia Antiga destinada para os estudantes dos anos finais. Conheça agora e aplique com seus alunos!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Nossos materiais estão assegurados pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Cópia irregular é crime e nós monitoramos! Este material é exclusivo para uso em sala de aula.
1. Observe a imagem para responder à questão.
CIDADÃOS
• Homens com mais de 18 anos;
• Participavam do governo e tinham muitos direitos;
• Podiam ter propriedades e pagavam impostos;
• Não trabalhavam.
MULHERES
• Livres ou não, não tinham direitos;• Não podiam participar da política;
• Sempre deviam obediência a um homem;
• As ricas ficavam em casa, as pobres trabalhavam.
ESTRANGEIROS
• Pagavam impostos e serviam ao exército;
• Não podiam ter propriedades;
• Normalmente trabalhavam no comércio.
ESCRAVOS
• Não eram livres, eram propriedade de algum cidadão;• Eram prisioneiros de guerra ou filhos de escravos;
• Trabalhavam na agricultura ou no serviço doméstico.
2. As cidades-estados gregas eram politicamente independentes entre si e cada uma delas tinha sua forma de governo. Observe abaixo.
Diferentes formas de governo nas cidades-estados
Monarquia: o monarca era o responsável pelo controle militar, social, religioso e judiciário. Ele podia governar sozinho ou auxiliado por um conselho de nobres.
Oligarquia: os aristocratas, grandes proprietários de terras, tomavam o poder e passavam a governar. Nesse caso, o poder ficava restrito a algumas famílias poderosas.
Tirania: governo de um só homem, que assumia o poder por meio da força. Os tiranos geralmente contavam com o apoio da população.Com base nessas informações, complete a tabela com a forma de governo das cidades-estados da Grécia.
Leia os textos para responder às questões 3 e 4.
As mulheres espartanas
Em Esparta, as mulheres eram incentivadas a praticar atividades físicas desde crianças, assim como frequentar escolas para aprender a ler, escrever, tocar instrumentos musicais e dançar. Uma de suas responsabilidades era gerar filhos saudáveis para suprir a necessidade das forças militares da cidade. Além de serem responsáveis pelos afazeres domésticos e por cuidar dos negócios da família na ausência dos homens durante as guerras, elas tinham também o direito de possuir e administrar terras.
As mulheres de Atenas
Em Atenas, as mulheres não participavam da vida política e eram controladas pelos homens em suas famílias. Suas rotinas diárias incluíam tarefas domésticas, como cuidar da casa e dos filhos. Mulheres de classes mais pobres muitas vezes precisavam trabalhar na agricultura ou no comércio para ajudar no sustento da família. Já nas famílias mais ricas, elas eram educadas desde pequenas para o casamento e para gerenciar a casa. Após se casarem, muitas viviam isoladas nos “gineceus”, separadas dos homens. Algumas mulheres excepcionais buscaram se destacar na filosofia e política, mas raramente eram reconhecidas ou mencionadas em documentos históricos escritos, o que dificulta hoje a compreensão de suas vidas através da história.
b) As mulheres participavam ativamente da vida política da cidade de Atenas.
c) A única responsabilidade das mulheres, em Esparta, era o cuidado dos filhos.
d) Em Atenas, mulheres de classes mais pobres muitas vezes precisavam trabalhar na agricultura.
b) Obediência aos ensinamentos de Moisés e da Torá, religião Judaica.
c) Adoração a vários deuses, religião politeísta, caracterizada pelo antropomorfismo.
d) Submissão e devoção a Alá, com práticas derivadas do Alcorão, religião judaica.
b) Os escravos.
c) As mulheres.
d) Os cidadãos.
b) a democracia como conquista histórica de Atenas, na qual todos os cidadãos com menos de 30 anos tinham direito de participar das decisões políticas.
c) a participação e os direitos políticos apenas das mulheres nas decisões da cidade.
d) uma crítica à democracia ateniense, pois apenas uma parte da população podia participar das decisões políticas.
b) Guerras Púnicas.
c) Guerra do Peloponeso.
d) Invasão Macedônica.
A Democracia em Atenas surgiu por volta de 510 a.C. sob o governo do aristocrata Clístenes. Ele introduziu reformas significativas no sistema político ateniense, buscando apoio popular. A principal mudança foi permitir que todos os cidadãos participassem diretamente dos assuntos da cidade, criando assim a primeira forma de governo democrático conhecida na história. Além disso, Clístenes instituiu a lei do ostracismo, que permitia exilar por dez anos qualquer pessoa considerada uma ameaça à ordem democrática. Essas medidas foram fundamentais para estabelecer os princípios básicos da Democracia em Atenas, influenciando profundamente o desenvolvimento político futuro.
a) Escreva um pequeno texto sobre o surgimento da Democracia ateniense.___________________________
___________________________
___________________________
A história da Grécia Antiga está dividida em 5 períodos que se estendem do século XX ao século IV a.C. Marque o item que corresponde ao nome destes períodos, em ordem cronológica.
b) Greco-romano, Dórico, Homérico, Clássico e Helenístico.
c) Pré-Homérico, Ateniense, Arcaico, Clássico e Helenístico.
d) Pré-Homérico, Homérico, Arcaico, Clássico e Helenístico.
a) Atenas e Roma.
b) Atenas e Esparta.
c) Esparta e Tebas.
d) Roma e Atenas.
wpDiscuz
